ENSAYO EL CEREBRO Y SU LENGUAJE

El ser humano es una de las creaciones maravillosas de la naturaleza, su estructura biológica predispone el funcionamiento de sistemas, órganos y aparatos, mismos que hacen posible su desarrollo; dotándolo así, de las condiciones naturales para la vida, el desarrollo, el aprendizaje y la inteligencia.

De esta manera nos podemos preguntar. ¿De qué manera todos esos problemas de aprendizaje pueden afectar a los estudiantes y disminuir nuestra disposición como docentes? cuando se detecta un problema de aprendizaje o comportamiento el docente debe conocer las deferentes clases  de trastornos que existen para poder llegar a identificar la problemática y buscar diferentes herramientas o ayudas, para que esto no le afecte al estudiante en lo académico social y cultural.  

Todas las personas  podemos pensar y recordar gracias a nuestro querido cerebro y sus funciones. Podemos aprender a leer y a escribir porque tenemos cerebro. Podemos resolver problemas porque tenemos un cerebro. Y además todos nosotros sabemos que nos dicen nuestros sentidos, gracias a que  tenemos el cerebro. Cuando una persona tiene un asistente en la parte cerebral o nace con alguna enfermedad que le afecta su parte cerebral, pierde muchas de sus habilidades tanto motoras como lingüísticas y esto no les permite llevar una vida normal como las demás personas.

 Por ello se dice que el cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas constituyendo, la parte más grande del encéfalo. Se divide en dos hemisferios o mitades llamadas cerebrales. Las áreas dentro del cerebro controlan las funciones musculares y también controlan el habla, el pensamiento, las emociones, la lectura, la redacción y el aprendizaje Cerebelo

Primero es importante, saber que  el aprendizaje es un  proceso cognitivo, que ocurre en el sistema nervioso y que también es un proceso bioquímico, el cual sucede en las neuronas a través de un impulso electroquímico, pues ofrece al educador un enfoque para explicar cómo aprenden los niños y niñas en la escuela.

De ahí se puede  hablar de la importancia que tiene el cerebro en el aprendizaje de los seres humanos, este  se debe iniciar por  conocer la parte del Neuroaprendizaje el cual sustentan y explican las capacidades humanas, a partir del funcionamiento del cerebro, éste hace posible las potencialidades que ordenan procesos y generan conductas adaptativas para solucionar problemas, según el contexto donde se desenvuelve la persona. El ser humano aprende por condición natural y no por una sola vía. En la medida que cada persona es consciente de su proceso de aprender, reconoce su estilo y mantiene vivo el deseo de aprender, está en posibilidades de maximizar su propio aprendizaje. Las aportaciones del Neuroaprendizaje, las teorías cognitivas y el aprendizaje significativo, son algunos de los referentes indispensables para comprender los procesos de aprendizaje de los estudiantes, el cómo desarrollar habilidades básicas de pensamiento, potenciar las capacidades naturales para aprender y ofrecer experiencias significativas por y para la vida en este tiempo.

Por ello el mecanismo de adquisición para el aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia, tiene su base en el cerebro, ambas potencialidades permiten a las personas resolver problemas de la vida diaria, encontrar soluciones ante las dificultades que se van presentando en su hacer cotidiano en el hogar, el trabajo, la escuela o la comunidad.

Es de esta manera  se puede explicar acerca del funcionamiento del sistema cuerpo, cerebro, emociones y mente en los estudiantes para que dichos planteamientos teóricos ofrecen una de las definiciones más amplias, que permite al docente, comprender los estilos de aprendizaje de los niños y niñas, la importancia de las condiciones básicas para asegurar un clima de aprendizaje y la urgencia de desarrollar habilidades del pensamiento, para aprender a pensar. De ahí  que cada individuo, es consciente de su propio proceso de aprender, reconoce su estilo y mantiene vivo el deseo de aprender, él mismo experimenta que aprender es parte de una experiencia sostenida por la conexión entre las emociones, la mente, el cerebro y el cuerpo. Por eso es importe reconocer en los estudiantes, esas características para potenciar el aprendizaje a partir de sus ritmos de enseñanza, saberes, actitudes, expectativas, habilidades y experiencias previas. Ningún alumno llega en blanco a la escuela.